高校入試に向けた音読練習のすすめ

音読練習はなぜ必要?

最近の公立高校入試の英語では、長文読解に割り当てられる配点や文章量が増加の傾向にあります。

その中で求められるのは、「英文を英語のまま理解する力」。これは、単語や文法の知識だけでは身につきません。

そこで効果的なのが「音読練習」です。

このページでは、毎日の家庭学習で行っている音読練習をさらに一歩進めて、「英文を英語のまま理解する」レベルまで引き上げる方法をご紹介します。

これは高校入試の長文読解に備えるための、プラスαの音読練習です。

本を読んでいる人のアイコン音読練習の3ステップ

ステップ1 意味を理解する音読練習

教科書の英文を使い、意味を確認しながら声に出して読むことで、英文の構造や語彙に慣れていきます。

詳しくは「1日の学習メニュー」をご覧ください。

※このステップは、毎日の家庭学習メニューで取り組む音読練習です。

ステップ2 高校入試対策としての音読練習

ここからは、高校入試対策としての「プラスαの音読練習」です。

目標は、「教科書の英文を見た瞬間に意味がわかるようになる」状態を目指すこと。

これは、長文読解でスムーズに読み進めるための力になります。

音読練習のやり方

音読練習は、ただ声に出して読むだけではなく、意味を理解しながら読むことが大切です。

ここでは、教科書の英文を使って「英文を見た瞬間に意味がわかる」状態に近づくための練習の流れをご紹介します。

まずは、無理なく取り組める分量を選びましょう。1〜2ページ程度がちょうどいい目安です。

短すぎず長すぎず、集中して取り組める分量が理想です。中学1年生の教科書から始めると、比較的やさしい文が多く、取り組みやすいです。

英文を一文ずつ、意味を確認します。

意味の分からない単語などがあったら、調べましょう。それから、文単位での意味を確認します。

意味がわかったら、声に出して読みます。

最初はゆっくりでもOK。文の意味を理解しながら読んでいきます。文の構造や語順に慣れることが目的です。
音読練習のする範囲を最初から最後まで、何度か通して読んでみます。

何度も読むことで、英文を見るだけで意味が自然に浮かぶようになります。

もし、意味がすぐに浮かばない文があれば、次のステップで重点的に練習します。

意味がすぐに浮かばない文があれば、その文だけを繰り返し練習します。

文の構造が複雑だったり、難しい単語が含まれている場合は、意味がすぐに浮かばないことがあります。

そのような英文でも、何度も繰り返し練習することで、英文を見るだけで意味が自然に浮かぶようになります。
これは、英語を英語のまま理解する力を育てる大切なステップです。

このような流れで音読練習を続けることで、英文を読むスピードと理解力が同時に育っていきます。

ポイント

教科書の単語、連語、基本文はしっかり暗記する。

基本文の構造はしっかりと覚えていないと、初見の英文中でその構造を見抜くことが難しくなるので、自分で英文を作れる程度まで確実に覚えておく必要があります。

※これらの暗記方法については、入試対策・短期集中(1)をご参照ください。

教科書の本文、読み物(reading)、対話文、スピーチの例文など全ての英文を音読練習する。

色々なパターンの英文に慣れましょう。

親のサポート

親御さんは、お子さんが意味を理解しながら読めているか、つまずいている文がないかをそっと確認してあげましょう。
また、そばで見守りながら「今日はここまで読めたね」「昨日よりスラスラ読めたね」と声をかけてあげるだけでも、十分なサポートになります。

音読練習が速読力につながる理由

高校入試の英語では、限られた時間で多くの英文を読む力=速読力が求められます。

そのため、教科書レベルの英文が「英文を見た瞬間に意味がわかる」状態は、速読力の土台となる重要な力です。

速読の本質は「理解のスピード」

速読というと「目を速く動かす」イメージがありますが、本質は理解のスピードです。

音読練習を重ねることで、英文を英語のまま理解できるようになり、読むスピードが自然に上がります。

🧠英語脳を育てる

音読練習は、英文の構造や語順に慣れ、意味を直感的に捉える力(英文を英語のまま理解する力)を育てます。

これはまさに「英語脳」を育てるトレーニング。

速読力を高めるための、最も効果的な方法のひとつです。

🌏英文を英語のまま理解する力とは?

「英文を英語のまま理解する力」とは、英文を読んだときに、日本語に訳すことなく、英語の語順のまま意味をイメージできる力のことです。

たとえば、次のような英文を見てみましょう。

The boy who helped me after school is my friend.

この文を理解する際の違いを比べてみると、イメージしやすくなります。

①日本語に訳してから理解する:

考え中の女の子

The boy=その男の子

who helped me after school=放課後に私を手伝ってくれた

is my friend=私の友達です

閃いた女の子

「放課後に私を手伝ってくれた男の子は、私の友達です。」

という感じで、一度日本語に訳してから意味を理解する。

②英語のまま理解する:

閃いた女の子

The boy who helped me after school is my friend.

あ、その子が友達なんだ。

文を読んだ瞬間に、「手伝ってくれた男の子」が頭に浮かび、「あ、その子が友達なんだ」とイメージで理解する。

このように、英語の語順のまま意味をつかむ力がつくと、読解スピードが上がり、長文でもスムーズに内容を把握できるようになります。

ステップ3 音声を使った音読(リスニング力強化)

音読練習は、読解力だけでなくリスニング力も育てます。

教科書の音声を使って、耳からの理解力を鍛えましょう。
教科書本文1ページ程度の分量の英文について、次の順で音読練習をします。

  • リピーティング:音声の1文を聞いたら、すぐに真似して発音する(教科書は見ない)。
  • シャドーイング:音声を聞いて、少し遅れて発音する(教科書は見ない)。

    これは難易度が高いので、1文ずつ練習します。
    最初のうちはナチュラルスピードについていくのが難しいと思うので、音声の速度をゆっくり目に設定して練習しても良いでしょう。

本を読んでいる人のアイコン最後に

音読練習は、英語力を総合的に育てるシンプルで効果的な方法です。

このページでは、毎日の音読練習に加えて、高校入試に向けた「プラスα」の取り組みをご紹介しました。

毎日少しずつ、声に出して読む習慣が、入試本番での大きな力になります。

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